مجلة علمية محكّمة تصدر عن كلية التربية البدنية بجامعة الزيتونة في ليبيا. تهدف المجلة إلى أن تكون منبرًا رائدًا للبحوث والدراسات االعلمية في مجالات العلوم التطبيقية والعلوم الأخرى . تصدر المجلة نصف سنويًا، وتسعى إلى إثراء المعرفة الأكاديمية وتقديم إسهامات نوعية في هذه التخصصات الحيوية.
Faculty of Physical Education / Azzaytuna University - Libya
Creative Commons CC BY-ND 4.0
أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني وحل المشكلات في تدريس مادة طرق التدريس على تنمية التفكير الابداعي لدى طلاب كلية التربية البدنية بجامعة الزيتونة
يهدف هذا البحث الى التعرف على أثر كل من استراتيجيتي العصف الذهني, وحل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة, المرونة, الاصالة) لدى طلاب الفصل الدراسي (الرابع و الخامس) الذين يدرسون مقرر طرق التدريس في كلية التربية البدنية بجامعة الزيتونة. وبلغ قوام عينة البحث (32) طالب حيث تم تقسيمهم الى مجموعتين احداهما تجريبية وقوامها (16) طالب, واخرى ضابطة وقوامها (16), طالب وتم اختيارهم بالطريقة العمدية. وقد بلغ عدد العينة الاستطلاعية (10) 'طلبة من مجتمع البحث وخارج العينة الأساسية, واستخدم المنهج شبه التجريبي نظرا لمناسبته لطبيعة البحث. = في ضوء أهداف وفروض البحث. تم استخلاص النتائج التالية: -1 هناك فروقا دالة احصائيا بين متوسط اداء الطلاب على الاختبار القبلي ومتوسط ادائهم على الاختبار البعدي على اختبارات الأبداع الكلي (الطلاقة والمرونة والأصالة), في تدريس طرق التدريس لطلاب الفصل الدراسي (الرابع والخامس) في كلية التربية البدنية بجامعة الزيتونة . -2 هناك فروقا دالة احصائيا بين متوسط اداء الطلاب على الاختبار القبلي ومتوسط ادائهم على الاختبار البعدي على اختبارات الأبداع الكل(الطلاقة والمرونة والأصالة), في تدريس طرق التدريس لطلاب الفصل الدراسي (الرابع والخامس) في كلية التربية البدنية بجامعة الزيتونة. -3 لا يوجد فروقا دالة احصائيا بين متوسط أداء الطلاب الذين درسوا باستخدام استراتيجية العصف الذهني, ومتوسط أداء الطلاب الذين درسوا باستخدام استراتيجية حل المشكلات على الاختبارات الكلية البعدية للتفكير الابداعي(الطلاقة والمرونة والأصالة)، في تدريس طرق التدريس لطلاب الفصل الدراسي (الرابع والخامس) في كلية التربية البدنية بجامعة الزيتونة.
استراتيجية العصف الذهني ، استراتيجية حل المشكلات ، التفكير الإبداعي، طرق التدريس، التربية البدنية.
تقييم المعرفة والوعي بالعلاج المناعي للسرطان بين المرضي والعاملين في مجال الرعاية الصحية في طرابلس. ليبيا " دراسة وبائية وصفية
يهدف هذا البحث إلى تقييم مدى معرفة ووعي المرضى والمجتمع الطبي في طرابلس-ليبيا بالعلاج المناعي للسرطان، بالإضافة إلى دراسة توفر الأدوية الحديثة وتحديات استخدامها. شمل الاستبيان 26 مشاركاً من مختلف الفئات العمرية والجنسية، وركزت الأسئلة على المعرفة العامة بالعلاجات المناعية، توافر الأدوية، الأثر الجانبي للعلاجات، ورغبة المرضى بالمشاركة في التجارب السريرية. تشير النتائج إلى وجود وعي متوسط بالعلاجات المناعية، مع اعتراف واضح بحاجة المجتمع الطبي إلى تعزيز التدريب والبحث العلمي، وتحسين توفر الأدوية الحديثة.
العلاج المناعي للسرطان، الوعي الصحي ، المعرفة الطبية ، المرضى ، العاملون في القطاع الصحي طرابلس – ليبيا ،علم الأوبئة الوصفي.
التطور العمراني في بغداد خلال العصر العباسي
بغداد، عاصمة الحضارة العباسية، كانت من أبرز المدن التي شهدت تحولًا عمرانيًا بارزًا خلال العصر العباسي. تأسست في عام 762 ميلادية على يد الخليفة أبو جعفر المنصور، مما شكل بداية جديدة لعصر من التخطيط العمراني المدروس. اختار المنصور موقع المدينة بعناية فائقة، مستفيدًا من قربها من نهر دجلة وارتباطها بشبكات تجارية حيوية، مما ساهم في ازدهارها اقتصاديًا واجتماعيًا ، كان للمنصور دور محوري في تأسيس بغداد، حيث اعتمد على مفاهيم هندسية متقنة مثل التصميم الدائري للمدينة، الذي يوفر الحماية ويسهل الحركة. كما أولى اهتمامًا خاصًا بالمعالم المعمارية، حيث شُيدت مساجد رائعة مثل مسجد المنصور، وقصور فاخرة تعكس الرفاهية التي سادت تلك الحقبة، بالإضافة إلى إنشاء أحياء متنوعة تلبي احتياجات مختلف الطبقات الاجتماعية. ساهمت عوامل اقتصادية وثقافية ودينية في تعزيز البناء والتوسع العمراني. كان دعم التجارة والتعليم والعلوم له دور كبير في جذب العلماء والتجار، مما جعل بغداد مركزًا عالميًا للمعرفة والثقافة. هذه التطورات العمرانية جعلت بغداد تتألق كعروس الحضارة الإسلامية وواحدة من أعظم المدن في التاريخ.
بغداد – التخطيط العمراني – أبوجعفر المنصور – الازدهار الثقافي – المعالم المعمارية
بعض المعوقات التي تحول دون اندماج المعاقين سمعيا بالمدارس العامة من وجهة نظر العاملين بالمراكز الخاصة
هدف هذا البحث الى التعرف على المعوقات التي تعيق دمج المعاقين سمعيا بالمدارس العامة، وذلك من وجهة نظر العاملين بمركز الصم وضعاف السمع بمدينة ترهونة من الاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين والمعلمين والاداريين ، والبالغ عددهم ( 30 ) مفردة، ولقد تمثلت المعوقات التى ركز عليها البحث فى المعوقات الاجتماعية، المعوقات الاكاديمية، المعوقات النفسية، و المعوقات الادارية، واستخدم البحث الحالي بعض الأساليب الاحصائية مع استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ( (Spss. أهم النتائج؛ جميع مفردات البحث يحملون اتجاهاً اجتماعياً سلبياً نحو المعاق سمعياً والمتمثل في العطف والشفقة، كما أفادوا بأنه لا توجد ضرورة لتطبيق الدمج للمعاق سمعياً ، وأكدوا على قلة الدورات التدريبية في مجال الدمج ذوي الاحتياجات الخاصة ومن ضمنها الاعاقة السمعية، بالاضافة الى انخفاض فاعلية اداء مكاتب الخدمة الاجتماعية بالمركز وعدم القيام بدورها الفعال نحو نشر الوعي المجتمعي للتهيئة الاسرية والمجتمعية للأهمية دمج الفئات الخاصة في مجالات تتناسب وامكاناتهم داخل مجتمعهم . أهم التوصيات، ضرورة تطوير المناهج الدراسية بكليات التربية والآداب بمختلف أقسامها لإعداد المتخصصين في مجال التربية الخاصة للاستعانة بهم في مساعدة معلمي التربية العامة لتعليم المعاقين سمعياً عند تطبيق اندماجهم بالمدرسة العامة، وإعداد برامج تدريبية في مجال دمج الإعاقة السمعية بالمدارس العامة وتدريبهم على أساليب التعامل معهم، و إنشاء وتفعيل مكتب الخدمة الاجتماعية بالمركز ومكاتب الخدمة الاجتماعية بالمدارس العامة ينادوا بضرورة تطبيق الدمج الاكاديمي والاجتماعي والاستعانة بالكوادر المتخصصة من مؤسسات أخرى ذات العلاقة ، توفير و تجهيز كافة الإمكانيات والمعدات والمعينات السمعية اللازمة و المتطورة لدمج الفئات الخاصة بما فيها المعاقين سمعياً، مع توفير الكوادر المؤهلة في مجال التربية الخاصة.
تأثير استخدام الطريقة الكلية الجزئية في تعلم مهارات الجودو لطلبة كلية التربية البدنية
يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير استخدام الطريقة الجزئية كأحد أساليب التدريس في تعلم مهارة أوسوتوقاري في رياضة الجودو لدى طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة طرابلس. اعتمد الباحث المنهج التجريبي باستخدام القياس القبلي والبعدي على عينة مكونة من (10) طلاب من المرحلة الأولى. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين الاختبارات القبلية والبعدية لصالح القياس البعدي، مما يدل على فعالية الطريقة الجزئية في تطوير الأداء المهاري. لخصت الدراسة إلى أن استخدام الطريقة الجزئية يسهم بشكل إيجابي في تحسين مستوى تعلم المهارات الأساسية لرياضة الجودو، ويوصي الباحث بضرورة اعتمادها في البرامج التعليمية لطلبة الكلية.
طريقة الجزاء - مهارات الجودو - التربية البدنية
تأثير استخدام الطريقة الجزئية في تعلم احدى مهارات الجودو لطلاب كلية التربية البدنية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير استخدام الطريقة الجزئية في تعلم بعض المهارات الأساسية في رياضة الجودو، وتحديداً مهارة )أوسوتوقاري ( لدى طلاب الفصل الأول بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة طرابلس. اعتمد الباحثان المنهج التجريبي باستخدام القياس القبلي والبعدي لمجموعة تجريبية مكونة من (10) طلاب. تم تنفيذ برنامج تعليمي مقترح مدته (9) أسابيع بالطريقة الجزئية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح القياس البعدي في جميع مراحل الأداء )التمهيدي، الرئيسي، والختامي(، حيث تراوحت نسب التحسن ما بين (69.76% – 76.47%). واستنتجت الدراسة أن استخدام الطريقة الجزئية يسهم بشكل فعال في تحسين مستوى الأداء المهاري لمهارات الجودو لدى الطلاب.
الطريقة الجزئية ، الجودو، تعلم المهارات الحركية ، الأداء المهاري ، طلاب كلية التربية البدنية .
برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الحركية لدى الاطفال ذوي الاعاقة الذهنية
هدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الحركية لدى الاطفال ذوي الاعاقة الذهنية، استخدم الباحثان المنهج التجريبي ذو التصميم القبلي والبعدي لمجموعة تجريبية واحدة لملائمته لطبيعة البحث، تكون مجتمع البحث من جميع الاطفال ذوي الإعاقة الذهنية بأعمار من )8- 10( سنوات والبالغ عددهم (55) طفلا من مركز تنمية القدرات الذهنية جنزور، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من أطفال ذوي الإعاقة الذهنية والبالغ عددهم (15) طفلا، وكانت أهم النتائج أن المتوسط الحسابي والانحراف المعياري لكل من القياسين القبلي والبعدي وكذلك نسبة التحسن وأن المتوسط الحسابي للقياس البعدي أفضل من القياس القبلي وتراوحت قيم نسبة التحسن للمتغيرات الحركية ما بين (70.7%- 92.68%) مما يؤكد وجود فروق في القياسين القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي في مستوى المهارات الحركية، ويتضح من خلال هذه النتائج أن جميع قيم مستويات الدلالة Sig)) أقل من مستوى (0.05) مما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياسات القبلية والقياسات البعدية ولصالح متوسطات القياسات البعدية في مستوى المهارات الحركية
برنامج مقترح – المهارات الحركية – الاعاقة الذهنية
الصعوبات التي تواجه الطالب المعلم في تنفيذ درس التربية البدنية اثناء التطبيق العملي بالمدارس
هدف هذا البحث لمعرفة اث الصعوبات التي تواجه الطالب المعلم في تنفيذ درس التربية البدنية اثناء التطبيق العملي بالمدارس والمرتبطة بالمحاور التالية (الطلاب , المشرف التربوي , المنهج , ادارة المدرسة ,الامكانيات) واستخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب( المسحي) , وتمثل مجتمع البحث طلاب السنة الرابعة كلية التربية البدنية جامعة طبرق والمستهدفين بتطبيق التربية العملية بالمدارس للعام الجامعي 2024/2025 والبالغ عددهم (12) طالب معلم , وتم اختيار العينة بالطريقة العمدية , واستخدم الباحث الاستبيان كأداة جمع بينات ومن اهم نتائج البحث, كثرة عدد الطلاب في الفصل ووضع حصة التربية البدنية في وقت غير مناسبة لممارسة النشاط الرياضي وان رغبة اغلب الطلاب هي كرة القدم, وقلة زيارات المشرفين للمعلمين ,وعدم تناسب المنهج مع جميع المدارس من ناحية الامكانيات وكذلك ادارة المدرسة تنظر الي مادة التربية البدنية علي انها اقل اهمية من المواد الاخرى ,عدم وجود العدد الكافي من الاجهزة والادوات الرياضة بالمدرسة .