أثر استخدام استراتيجيتي العصف الذهني وحل المشكلات في تدريس مادة طرق التدريس على تنمية التفكير الابداعي لدى طلاب كلية التربية البدنية بجامعة الزيتونة
الكلمات المفتاحية:
استراتيجية العصف الذهني ، استراتيجية حل المشكلات ، التفكير الإبداعي، طرق التدريس، التربية البدنية.الملخص
يهدف هذا البحث الى التعرف على أثر كل من استراتيجيتي العصف الذهني, وحل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة, المرونة, الاصالة) لدى طلاب الفصل الدراسي (الرابع و الخامس) الذين يدرسون مقرر طرق التدريس في كلية التربية البدنية بجامعة الزيتونة. وبلغ قوام عينة البحث (32) طالب حيث تم تقسيمهم الى مجموعتين احداهما تجريبية وقوامها (16) طالب, واخرى ضابطة وقوامها (16), طالب وتم اختيارهم بالطريقة العمدية. وقد بلغ عدد العينة الاستطلاعية (10) 'طلبة من مجتمع البحث وخارج العينة الأساسية, واستخدم المنهج شبه التجريبي نظرا لمناسبته لطبيعة البحث.
= في ضوء أهداف وفروض البحث. تم استخلاص النتائج التالية:
-1 هناك فروقا دالة احصائيا بين متوسط اداء الطلاب على الاختبار القبلي ومتوسط ادائهم على الاختبار البعدي على اختبارات الأبداع الكلي (الطلاقة والمرونة والأصالة), في تدريس طرق التدريس لطلاب الفصل الدراسي (الرابع والخامس) في كلية التربية البدنية بجامعة الزيتونة .
-2 هناك فروقا دالة احصائيا بين متوسط اداء الطلاب على الاختبار القبلي ومتوسط ادائهم على الاختبار البعدي على اختبارات الأبداع الكل(الطلاقة والمرونة والأصالة), في تدريس طرق التدريس لطلاب الفصل الدراسي (الرابع والخامس) في كلية التربية البدنية بجامعة الزيتونة.
-3 لا يوجد فروقا دالة احصائيا بين متوسط أداء الطلاب الذين درسوا باستخدام استراتيجية العصف الذهني, ومتوسط أداء الطلاب الذين درسوا باستخدام استراتيجية حل المشكلات على الاختبارات الكلية البعدية للتفكير الابداعي(الطلاقة والمرونة والأصالة)، في تدريس طرق التدريس لطلاب الفصل الدراسي (الرابع والخامس) في كلية التربية البدنية بجامعة الزيتونة.
