تحليل العلاقة بين استخدام أساليب التدريس الحديثة ومستوى أداء الطلبة في دروس التربية البدنية: دراسة وصفية تحليلية
DOI:
https://doi.org/10.65893/esr.v3i18.92الكلمات المفتاحية:
أساليب التدريس الحديثة، التربية البدنية، التعلم التعاوني، التعلم الذاتي.الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل العلاقة بين استخدام أساليب التدريس الحديثة ومستوى أداء الطلبة في دروس التربية البدنية، من خلال منهج وصفي تحليلي. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية البدنية في المدارس الثانوية بمراقبة تعليم صرمان للعام الدراسي 2024/2025، وبلغت العينة (37) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عمدية طبقية. استُخدم الاستبيان كأداة رئيسية، وتضمن ثلاثة محاور: مدى استخدام الأساليب الحديثة، تأثيرها على أداء الطلبة، ومعوقات تطبيقها، وقد تم التحقق من صدق الاتساق الداخلي وثبات الأداة. أظهرت النتائج أن مستوى استخدام الأساليب الحديثة جاء ضعيفاً، في حين كان تأثيرها على أداء الطلبة كبيراً ودالاً إحصائياً. كما كشفت النتائج عن وجود معوقات عالية جداً تحد من التطبيق، أبرزها ضيق وقت الحصة، وضعف التدريب، والاعتماد المؤسسي على الأسلوب التقليدي. ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، بينما ظهرت فروق في محور المعوقات لصالح المعلمين ذوي الخبرة الأطول. وخلصت الدراسة إلى وجود فجوة بين الإدراك النظري لأهمية الأساليب الحديثة وضعف تطبيقها الفعلي، مع توصيات بتعزيز التدريب، وتوفير التجهيزات، وإعادة هيكلة زمن الحصة، ودمج التكنولوجيا، ودعم الابتكار المؤسسي لتحسين جودة التعليم في التربية البدنية.
