أثر أساليب التدريس التعاوني في تطوير السلوك القيادي لدى بعض طلاب كليات التربية البدنية
DOI:
https://doi.org/10.65893/esr.v9i17.58الكلمات المفتاحية:
التدريس التعاوني – السلوك القيادي- التفاعل الاجتماعيالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر أساليب التدريس التعاوني في تطوير السلوك القيادي لدى بعض طلاب كليات التربية البدنية في ليبيا. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة الدراسة في (30) من أعضاء هيئة التدريس العاملين في كليات التربية البدنية بجامعات ليبية مختارة. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث استبانة مكونة من (31) عبارة موزعة على أربعة محاور رئيسية هي: الثقة بالنفس، التواصل الفعّال، اتخاذ القرار، والقدرة على القيادة. وبعد تحليل البيانات إحصائياً باستخدام معامل "ت"، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل كوهين، أظهرت النتائج وجود أثر إيجابي كبير لأساليب التدريس التعاوني في تنمية السلوك القيادي لدى الطلاب، خاصة في جوانب الثقة بالنفس، ومهارات التواصل، والقدرة على اتخاذ القرار، وتنمية القيادة. وأوصت الدراسة بضرورة إدماج استراتيجيات التدريس التعاوني في برامج التربية البدنية بالجامعات، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على تطبيقها بما يسهم في تنمية الشخصية القيادية للطلاب.
